“Tutto cominciò quella sera che mi portarono dal dottore. Anzi era una dottoressa […].
Andai verso la porta chiusa e la aprii solo un poco. Vidi mia madre e mio padre che parlavano con la cicciotella. […]
Papà e mamma parlavano a turno con lei […] mi girava la testa, le parole erano tante e difficili. Capivo solo qualcosa.
Poi mamma e papà non fecero più parlare la dottoressa e i discorsi diventarono più facili. Diventarono facili non perché erano facili veramente, ma perché li avevo sentiti mille volte e quindi per me erano facili: colpa-tua, colpa-mia, per esempio, oppure responsabile-tempo pieno e anche-io-lavoro-cosa-credi.”
Analfabetismo nel mondo: novecento milioni di persone sono senza istruzione
L’Organizzazione Mondiale della Sanità ha diffuso delle direttive che cercano di essere il più possibile rispettose della dignità dell’individuo e al tempo stesso rigorose nel fornire criteri condivisi per la loro identificazione.
Quando arrivano i bambini in classe prima ci accorgiamo che hanno spesso difficoltà ad impugnare correttamente la matita.
Recensione
Le difficoltà ortografiche
– Attività su digrammi e trigrammi
Elisa Quintarelli – edizione Erickson
Ho acquistato questo testo della Erickson da qualche giorno perché avevo bisogno di un quadernino operativo per sostenere l’apprendimento di un nostro alunno. Lo ritengo molto utile anche per la classe.
