L’ambiente scolastico, in particolare quello della scuola dell’infanzia, può aiutare i fanciulli ad auto-regolarsi. Nei primi giochi i bambini sviluppano le prime abilità sociali e scoprono che non è sempre facile relazionarsi con l’altro e che, per farlo, devono cercare di controllare i loro comportamenti.
Per alcuni alunni l’apprendimento è semplice e veloce … per altri molto meno.
Per questo motivo l’insegnante cerca di creare semplici ma accattivanti attività che possano aiutare i bimbi a riflettere.
Molto utili ed utilizzati tantissimo nelle scuole anglosassoni sono i momenti dedicati alla letture di libri che parlano di emozioni, le canzoni di gruppo, i giochi e le drammatizzazioni con i burattini.
Attraverso queste semplici attività i bambini imparano a conoscere e a dare un nome alle emozioni dei personaggi delle fiabe e dei racconti delle insegnanti.
Nella scuola primaria di Little England i docenti madrelingua inglesi hanno preparato un semplice pannello con disegnate delle emozioni e una frase che collega il sentimento al comportamento del bambino e, alla sua più estrema conseguenza, il “time out” (castigo).
Hanno poi preso delle mollette di legno e vi hanno scritto il nome dei bambini. Motivando la scelta ai bambini, il docente collega ogni bambino all’emozione collegata.
Immagine in evidenza fonte Pexels
L’attività può essere proposta anche alla scuola dell’infanzia.
Maestra e Mamma 
Nella scuola primaria i bambini conoscono le emozioni e possono fare uno sforzo maggiore per gestire il loro comportamento in relazione alle regole della classe.
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